タンザニア～かずあそび～

－毎週土曜日はSaayaの日―

これいくら？

タンザニアでの通貨の単位は、

Tsh（タンザニアシリング）

１Tsh＝約0.05円

「ゼロをふたつ取り除いて、×５」が合言葉！おおよその日本円が分かります。

ペットボトル500㎖の水

500Tsh=約25円

A4のコピー用紙500枚

9000Tsh=約450円

コピー用紙は学校備品として、あるにはあるのですが、先日の「倍数のもよう」のところで20枚弱ほしいと伝えたところ、びっくりされてしまったので自分で購入することにしました。そして、気が付きました。

こちらの物価で考えたら、決して安くはない。

できるだけあるものを使っていきたいと思うのでした。

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さて、単元は「Namba za Kirumi（ローマ数字）」に入っています。

日本では、馴染みのないローマ数字。

タンザニアのカリキュラムでは、4年生で１～５０、５年生で５０～1000までのローマ数字を勉強します。

どう教えようか…まずは自分自身が、ローマ数字の仕組みを理解するところから～

ローマ数字を「新しい数字との出会い」と考えたとき、ふと、小学校１年生の学習内容を思い出しました。１から順番に、読み方、書き方、大小比較…と勉強していきます。そこでの「かずあそび」を、今回は取り入れました！

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【１～10の勉強】

１:Ⅰ　２:Ⅱ　３:Ⅲ　４:Ⅳ　５:Ⅴ　６:Ⅵ　７:Ⅶ　８:Ⅷ　９:Ⅸ　10:Ⅹ

かずあそび①手をたたこう

《遊び方》

ローマ数字が書かれたカードをランダムに一枚見せます。

↓

子どもたちは手をたたいて、ローマ数字の値と音を一致させます。

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【10、20、30…100の勉強】

10:Ⅹ　20:XX　30:XXX　40:XL　50:L

60:LX　70:LXX　80:LXXX　90:XC　100:C

かずあそび②葉っぱの神経衰弱

《遊び方》

カードは、葉っぱにチョークで数字を書いて子どもたち自身で作ります。

↓

６～８人のグループで神経衰弱の要領で、アラビア数字とローマ数字を一致させます。

※前日までに葉っぱを拾ってくるように伝え、（「採るのではなく、落ちているものを拾ってくるんだよ～木が泣いちゃうからね。」と一応は伝えました。きれいな葉っぱがそろっていたけど。）本で重石をしておきます。

※グループごとにばらつきなく行き渡るように、ある程度の仕分けを事前にしておきました。

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【100、200、300…1000の勉強】

100:C 200:CC 300:CCC 400:CD 500:D

600:DC 700:DCC 800:DCCC 900:CM 1000:M

かずあそび③大きい値はだあれ

《遊び方》

前に出て手伝ってくれる子ども２人募ります。（後に３人に増やしました。）

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ローマ数字が書かれた裏返しのカードを一人一枚選び、せーの！で見せます。

↓

ローマ数字の値が大きい方の勝ち！

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１～10 、10～100、100～1000のカードを黒板に貼る前に遊びました。

かずあそび④ならびかえ

《遊び方》

ローマ数字が書かれたカードを10人に１枚ずつ手渡します。

↓

カードを持った子どもは前に出て、小さい値から大きい値になるように並びます。

↓

全員で、順になっているか答え合わせ！

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覚えないといけないのは以下の数字だけで、あとは理屈で組み合わせられるローマ数字。「かずあそび」は、慣れることをねらいとしました。理屈は、練習問題で押さえます。

１＝Ⅰ　５＝Ⅴ　10＝Ⅹ　50＝L　

100＝Ⅽ　500＝D　1000＝M

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今回は、できるだけあるものでとの思いから葉っぱを使ってみました。日本だったら、印刷した数字カードが人数分あって、お道具箱からはさみ取り出してとなりますが、それらが用意できなくても、同じような学びは目指せると思います。

まとめ►►►

　　ないものを嘆く前に、

　　　　　落ちている葉っぱから考える

そういえば！少し前に、同じ州内で活動する隊員の小学校にお邪魔したときには、数図ブロック代わりに瓶の王冠を使って計算していました。Nice idea♡